La obra de Xi Jinping: La gobernanza y administración de China constituye una compilación de la filosofía del liderazgo central del CPC y de la República Popular China a partir de Noviembre del 2012, momento cumbre en el cual Xi Jinping asume el cargo de secretario general del Comité Central del Partido Comunista de China (PCCh). En esta recopilación de pensamientos, discursos, entrevistas, instrucciones y correspondencia de Xi Jinping, una de las áreas cruciales es la educación. La educación debe ser un elemento esencial para el desarrollo sostenible para la sociedad. Esta perspectiva brinda enseñanzas significativas para América Latina, especialmente en su búsqueda de un modelo educativo que promueva tanto el avance económico como la unidad social.

Como se describe en el informe al XIX Congreso Nacional del PCCh, fortalecer la educación es fundamental para lograr la revitalización nacional. Este fundamento debe incentivar a los países de Latinoamérica a priorizar reformas educativas, agilizar la modernización y desarrollar educación que genere satisfacción al pueblo, respondiendo a las necesidades de sus comunidades, especialmente rurales. Las políticas de educación deben fomentar la virtud a través de la educación, mejorar el desarrollo integral de los estudiantes y promover una educación justa.  

En el capítulo “Eliminar resueltamente los obstáculos institucionales en el desarrollo de la educación” (Págs. 446-453 el tercer volumen de Xi Jinping: La gobernación y administración de China), Xi Jinping nos ilustra con esta frase: “Debemos hacer que la educación esté al alcance de todas las personas a lo largo de su vida y hacer del estudio un hábito y una opción de estilo de vida” . La reforma educativa china resalta la importancia de cerrar las brechas, especialmente la brecha digital, un tema crítico para América Latina. Xi Jinping promueve el acceso a la tecnología como un derecho fundamental en la nueva era. La inversión en infraestructura digital y en programas de alfabetización tecnológica podría transformar las oportunidades educativas en la región de Latinoamérica con la guía y el gran ejemplo de China. 

En el capítulo “Convertir a China en un importante centro de ciencia e innovación a nivel mundial”, (Págs. 316-329, el tercer volumen de Xi Jinping: La gobernación y administración de China), Xi Jinping puntualiza que las personas talentosas son esenciales para la innovación. “Debemos crear un buen entorno para la innovación y acelerar la creación de mecanismos de formación que favorezcan el crecimiento de los profesionales cualificados, mecanismos de empleo que favorezcan el pleno desarrollo de sus aptitudes. De esta forma, conformaremos un ambiente favorable para el desarrollo continuo del talento.” (Pág. 328, el tercer volumen de Xi Jinping: La gobernación y administración de China). A partir del 2018 en adelante, podemos admirar las estrategias, reformas y lineamientos implementados, los cuales están centrados en la investigación tecnológica y la innovación han propiciado el desarrollo de un ecosistema educativo que no solo prepara a sus residentes para el futuro, sino que también impulsa el desarrollo industrial. 

Además, Xi Jinping enfatiza en  que se debe dar prioridad a la mejora del sistema de educación política de los jóvenes, con contenidos y formas actualizadas, ayudándoles a fomentar una visión sólida del mundo, de la vida y de los valores. Para América Latina, esto implica que las transformaciones en la educación deben ser ajustadas a sus propias costumbres, principios y realidad nacional. Tomar como ejemplo y guía el modelo de desarrollo educativo chino debe ser una orientación valiosa para la creación de sistemas educativos que honren la diversidad cultural y fomenten la inclusión, integridad y equidad social. 

En síntesis, el pensamiento de Xi Jinping acerca de la educación en el contexto del socialismo con peculiaridades chinas proporciona una visión estratégica que podría modificar positivamente el escenario educativo de América Latina. A través de la adaptación del modelo educativo chino y la cooperación con instituciones educativas chinas, las naciones de América Latina tienen la posibilidad de edificar un sistema educativo más justo, innovador, sostenible y en concordancia con metas de desarrollo accesible para todos.  

*Nicole Villanueva Justino es directora de la Fundación Espacial del Perú.